輸出對學習語言的重要-感想一

對於學習語言來說，大部分的人都把重心放在"吸收"，而非"輸出"，以至於產生許多令人沮喪的學習結果。在我的年代，從國中開始學習英語，直到高中畢業。學了這麼久的英文，實際遇到外國人的時候還是一樣不太會說。每講一句話前，總要花許多時間思考單字、文法、句型，如果加上緊張的影響，用來說英文的大腦根本就不聽使喚。雖然聽力、會話吃力，但是面對考試倒不是那麼令人崩潰。這讓我想到，其實學生時期在學英文的時候，並非完全沒用到"輸出"的練習方法，我認為"寫考題"也是某種練習輸出的方法。只是可惜的是這種輸出方法練習到的還是對於考題的反應能力。一道題目，對應一個選項、一種解答，而這種練習最大的缺點就是輸出的資訊過少，對應到會話的實戰，就是說話會斷斷續續的，因為大腦只受過尋找答案的訓練，而沒有練習到快速組織語言結構的能力。
"連續且資訊量的輸出"對於語言能力的進步是有效的，但問題也在於它不容易被執行，也更需要持之以恆的耐力。有人說寫日記很好，但是首先你需要有人可以幫你修改日記，再來就是這樣的輸出比較難有立即的回饋，所以比較沒有安全感，也就很難持之以恆。仔細想想以前在寫參考書的時候，每次寫完考題可以馬上對答案看自己有沒有寫錯，以至於學生時期在學英文會有種錯覺，好像自己的英文能力一直有在提升，但事實上提升的卻多只是考試的能力。這也是為什麼去國外念語言學校是最有效的方法，除了有老師傳授言語知識，在日常生活也能迅速從外國人聽不聽得懂自己說的話，而得到立即的回饋。有了立即的回饋，大腦也就能立即的修正，並且加深印象。
可是一般人並沒有那麼多錢可以出國念語言學校，這時要怎麼從平常的學習加強自己的輸出能力呢?我最近的感想是，不管你在練習的是單字、文法、還是句型，都要想辦法用它來造句。我覺得可以同時獲得學習安全感以及達到輸出練習的方法是--"利用參考的例句置換其他已知的單字"。比方說，我現在在學習日文，我發現日文學習過程中並不像過去有那麼多參考書題目可以做，我們的學習經驗多半是看著"大家的日本語"，按照課本的編排，一句一句的念，或是用默寫的方式抄下一遍又一遍的句子。但是同樣很可惜的是，這樣也只是做到"吸收"的練習。舉例來說，在看完課本中"に限る"的例句"デザイナー募集。経験者に限る(召集設計人員。只限有經驗者)"並且聽過CD錄音的念法以後，我們要做的第一件事是去模仿CD中示範人員的語氣，接著是許多人容易忽略的"造句"。如果你不知道怎麼重新造一個句子，那麼你就只要去置換其中的單字就好。例如我們可以把"経験者"換成”大人”，那麼"大人に限る"就變成"只限大人"。因為只是換了一個單字，我們可以確定這個句子一定是對的。這麼一來我們就同時做到了"吸收"以及"輸出"的練習。於是，課本如果提到句型前後的動詞形式，或者是應該接名詞還是形容詞，這種說明對於造句的練習其實非常的重要。以後在使用教材學習語言的時候，千萬不要只是看過、念過、背過、默寫過就當作是完成了，記得你只是在吸收，吸收多了可是會消化不良的。從現在開始，面對任何的外語學習，都把"輸出"練習放在第一位吧!